ouc_latex_template/课程教学日历/课程教学日历.tex

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%  中国海洋大学 课程教学日历（理论课程）
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%  编译： xelatex 课程教学日历.tex
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%  这是学校下发的**通用空白表**（附件3），本模板只复刻版式。
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%  ⚠️ 模板里的课程信息、周次、日期、教学内容**全部是虚构占位**，
%     与原 .doc 里的真实课程无关。填自己的课时请改【第 1 节】与表格。
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%  版式来源：学校下发的《附件3：中国海洋大学课程教学日历（理论课程）》.doc
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%  与原 .doc 的差异（有意为之）：
%    · 原字体「宋体 + Times New Roman」换成 OUC Serif + TeX Gyre Termes
%      （全部开源可商用，字宽逐字相同）
%    · 纸张、页边距、表宽、列宽、字号、行距、对齐一律照原值
%      （详见 oucal.sty 的注释，每一项都附了换算过程）
%    · 表格跨页位置不复刻（断点取决于行高取整，不可靠，见 sty §10）
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\documentclass[UTF8,fontset=none]{ctexart}
\usepackage{oucal}

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% 【第 1 节】课程信息 —— 换成你自己的
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% ⚠️ 下面全部是虚构值，请逐项替换。不要把真实信息留在模板里提交。
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\newcommand{\calcno}{附件3}                     % 附件编号
\newcommand{\calcname}{××××}                    % 课程名称（4 字示例）
\newcommand{\calyear}{20××}                     % 学年
\newcommand{\calseason}{×}                      % 季学期（春/秋）
\newcommand{\caldept}{××××学院（系）}            % 开课单位
\newcommand{\calcodenum}{000000000000}          % 开课号（12 位数字）
\newcommand{\calteacher}{×××}                   % 任课教师
\newcommand{\calcredit}{×.×}                    % 课程学分
\newcommand{\calhour}{00}                       % 总学时
\newcommand{\calstudent}{000}                   % 学生人数
\newcommand{\calassess}{××考试}                  % 考核方式（填 ×××）
\newcommand{\calgrade}{20××}                    % 签字栏年份

\begin{document}

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% 【第 2 节】表格上方的抬头
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%  ⚠️ 下面每个 \calskip{} 的数值都是**实测标定**的结果，不是估的。
%     原 .doc 只有「460 twips 固定行距」，段与段之间没有段前/段后间距，
%     段距完全由行盒的 ascent/descent 自然堆出来。TeX 的行盒模型与之
%     不同（同样是单行段落，TeX 的盒子比 Word 矮），所以逐段补差。
%
%     标定方法：分别导出原稿与本版的 PDF，用 pymupdf 读每个 span 的
%     origin[1]（基线 y，原点在左上），逐段比对差值，把差值直接加到
%     对应的 \calskip 上。响应是线性的，一轮即收敛。
%     实测数据见 README「纵向实测校验」。
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\begin{caloutside}
\calskip{-4.330mm}                % 顶端补偿：原稿首行基线距版心顶 20.69pt
\calfontA\bfseries \calcno：\par
\calskip{2.894mm}
{\calfontA\bfseries \centering 中国海洋大学 \calcname 课程教学日历（理论课程）\par}
\calskip{1.243mm}
{\calfontB\bfseries \centering \calyear~学年~\calseason~季学期\par}
\calskip{6.493mm}

%---- 课程信息：两行 ----
% ⚠️ 原件这两段带 w:ind left="-540"(−9.525mm) firstLine="210"(+3.704mm)，
%    相对原版心 31.75mm 的净起点 = 31.75 − 9.525 + 3.704 = 25.929mm
%    = 73.48pt，与原稿实测 x=73.44pt 吻合。
%    caloutside 已把段落起点放回 31.75mm，故此处只需再左移 5.821mm。
%
% ⚠️ 两行之间用 \newline 而不是 \par —— 这是关键。
%    原件的两行是 460 twips 固定行距、段距 0，基线相差 23.04pt。
%    若用 \par 分成两段，**\baselineskip 不跨段落**，两段的间距变成
%    「上段末行深度 + \parskip(0) + 下段首行高度」≈ 20.9pt，短 2.1pt，
%    而且这个缺口**补不上**：实测 \vspace*{-2.11pt} 与 \calskip{-0.734mm}
%    都会被 TeX 在 \par 处丢弃（负的垂直胶不能压缩已有间距）。
%    \newline 让两行落在同一段落里，\baselineskip = 23bp 直接生效。
\calfontC
%    用一个段落 + \newline 排两行，缩进用 \leftskip 负值 + \parindent 补偿：
%    \newline 后的行是"段中行"，不吃 \parindent，只认 \leftskip。
%    故把缩进整体前移 5.821mm 后，第二行会自动跟着走。
\setlength{\leftskip}{\dimexpr\caloutsideskip-5.821mm\relax}
\setlength{\parindent}{0pt}
【开课单位】~\caldept\hfill 【开课号】~\calcodenum\hfill 【任课教师】~\calteacher\newline
【课程学分】~\calcredit\hfill 【总学时】~\calhour\hfill 【学生人数】~\calstudent\hfill 【考核方式】~\calassess\par
\setlength{\leftskip}{\caloutsideskip}
\calskip{2.873mm}                % 课程信息第 2 行到表格顶线
\end{caloutside}

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% 【第 3 节】教学日历表
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% 每行格式：
%    \calweek{第X周} & \caldate{日期} & \calhourn{学时} & 教学内容 & 教学方式 & 课堂讨论/其它环节 & 课下作业/必读章节 \\
%
%  · 周次列前 10 行原件是左对齐、第 11 行起居中 —— 照抄原件这个不一致
%    （见 README「原件的不一致之处」）。若想全列统一，把 \calctr 换 \calcell。
%  · 空格用 \\ 前的最后一个 & 结束；内容为空就留空。
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\begin{caltable}
  %------------------- 表头 -------------------
  \calctr{周次} & \calctr{日期} & \calctr{学时} & \calctr{教学内容} &
  \calctr{教学方式} & \calctr{课堂讨论内容及其它教学环节} &
  \calctr{课下作业及课后必读教材或参考书章节} \\

  %------------------- 16 周（示例内容全为虚构）-------------------
% ⚠️ 关于第一周行距 15.6pt：原件只有这一行的段落没写 w:spacing，随
%    docGrid（linePitch=312 twips）排，行距 15.6pt，而其余 17 行都是
%    23pt。**本模板不复制这个不一致**，全表统一 23pt。
%
%    后果：这一行比原稿高 22.2pt（69.5 → 46.5），总高多 22pt，表格
%    从 2 页变 3 页。这是有意取舍 —— 保真版式的同时不复制原件的疏漏，
%    理由记在 README「原件的不一致之处」第 1 条。
%    （若你确实要 2 页，把这一行改成 \calfall 系列宏、并把 sty 里
%      row{2} 的 ht 改回 24.30pt。注意 \calfall 对 \par 分段无效，
%      只对自动折行有效，改之前先读 sty §6 的说明。）
  \calcell{第一周} & \calcell{×月×日至×月×日} & \calcell{×} &
  \calcell{课程基本情况介绍\par 引例\par 补充知识} & \calcell{多媒体讲课} & & \\

  \calcell{第二周} & \calcell{×月×日至×月×日} & \calcell{×} &
  \calcell{第一章，××××基础\par 第一节，××××概念} & \calcell{多媒体讲课} & & \\

  \calcell{第三周} & \calcell{×月×日至×月×日} & \calcell{×} &
  \calcell{第一章，××××基础\par ××××的三种表现形式，××××标准形式，常见的几个定理。} &
  \calcell{多媒体讲课} & & \\

  \calcell{第四周} & \calcell{×月×日至×月×日} & \calcell{×} &
  \calcell{第一章，××××基础\par 常见的公式、××××代数法化简、××××图化简。\par 第二章，××××分析} &
  \calcell{多媒体讲课} & & \calcell{作业×.×—×.×} \\

  \calcell{第五周} & \calcell{×月×日至×月×日} & \calcell{×} &
  \calcell{第二章，××××分析\par ××××分析方法、常见的××××} &
  \calcell{多媒体讲课} & & \calcell{作业×.×—×.×} \\

  \calcell{第六周} & \calcell{×月×日至×月×日} & \calcell{×} &
  \calcell{第三章，××××设计\par ××××设计方法、任意项} &
  \calcell{多媒体讲课} & & \\

  \calcell{第七周} & \calcell{×月×日至×月×日} & \calcell{×} &
  \calcell{第三章，××××设计\par 无反变量设计，考虑多个输出的设计，使用数据选择器进行设计} &
  \calcell{多媒体讲课} & & \calcell{作业×.×，×.×，×.××} \\

  \calcell{第八周} & \calcell{×月×日至×月×日} & \calcell{×} &
  \calcell{第四章，××××分析，××××的基本内容} &
  \calcell{多媒体讲课} & & \\

  \calcell{第九周} & \calcell{×月×日至×月×日} & \calcell{×} &
  \calcell{第四章，××××分析\par ××××分析基本方法} &
  \calcell{多媒体讲课} & & \\

  \calcell{第十周} & \calcell{×月×日至×月×日} & \calcell{×} &
  \calcell{第四章，××××分析\par 常见的××××} &
  \calcell{多媒体讲课} & & \calcell{作业×.×—×.×} \\

  \calctr{第十一周} & \calctr{×月×日至×月×日} & \calcell{×} &
  \calcell{第五章，××××设计，××××表} &
  \calctr{多媒体讲课} & & \\

  \calctr{第十二周} & \calctr{×月×日至×月×日} & \calcell{×} &
  \calcell{第五章，××××设计，××××表化简} &
  \calctr{多媒体讲课} & & \\

  \calctr{第十三周} & \calctr{×月×日至×月×日} & \calcell{×} &
  \calcell{第五章，××××设计，××××转移表} &
  \calctr{多媒体讲课} & & \\

  \calctr{第十四周} & \calctr{×月×日至×月×日} & \calcell{×} &
  \calcell{第五章，××××设计，××××图、××××表} &
  \calctr{多媒体讲课} & & \calcell{作业×.×} \\

  \calctr{第十五周} & \calctr{×月×日至×月×日} & \calcell{×} &
  \calcell{复习、答疑} & \calctr{多媒体讲课} & & \\

  \calctr{第十六周} & \calctr{×月×日至×月×日} & \calcell{×} &
  \calcell{复习、答疑} & \calctr{多媒体讲课} & & \\

  %------------------- 课程考核及评价方式（跨 7 列）-------------------
% ⚠️ \SetCell[c=7]{c} 用的是 tabularray 的**旧式列类型** c，它是"自然宽度、
%    不折行"的，跨 7 列后内容比表宽出 197.8pt，报 Overfull。
%    跨列格必须显式给宽，才会折行：
%      wd = 表宽 − 2×colsep − 取整余量 = 174.625 − 2×1.905 − 0.177 = 170.638 mm
  \SetCell[c=7]{m,wd=170.638mm}
  \calcell{课程考核及评价方式：}\par
  \calcell{课程考核成绩由平时成绩和期末考试成绩构成：平时成绩由出勤、课堂讨论、课后作业、翻转课堂构成，所占比重为××\%。} \\
\end{caltable}

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% 【第 4 节】签字栏
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%  原 .doc 的这两段（P008/P009）：
%    「院（系）负责人签字：」  w:ind firstLine=4515 firstLineChars=2150
%    「××××年  月  日」      无 ind，用空格顶到位置
%
%  firstLine = 4515 twips = 4515/1440×25.4 = 79.6396 mm
%  ⇒ 相对原版心左边界 31.75mm，起点 = 31.75 + 79.6396 = 111.3896 mm = 315.75 pt
%  原稿实测 x = 321.00pt —— 差 5.25pt，因为第一个字「院」的左边界
%  与盒子起点之间还有字形的左边距（word 的 4515 是"首行缩进"，量的
%  是盒子起点，不是字形起点）。故按实测 321.00pt 反解：
%      缩进 = 321.00 − (31.75mm→89.999pt) = 231.00 pt = 81.49 mm
%
%  ⚠️ 两行的水平位置**不一样**：
%      「院（系）」x=321.00   年份 x=352.50
%    原件第二行是用空格顶的（不是缩进），照抄即可。
%
%  ⚠️ 第二行的三个锚点（实测原件 PDF，10.45pt 宋体）：
%      年字形 x = 355.08   月 x = 376.08   日 x = 397.08
%      年→月 空档 10.55pt，月→日 空档 10.50pt（都是一个全角字的宽度）
%    原件里**年份是空的**（" 年  月  日"），留白给老师手写签日期。
%
%    我们填了 \calgrade，所以必须给年份一个**定宽右对齐盒子**：
%      盒右边界 = 年字形起点 355.08
%      盒起点   = 355.08 − 34.16 = 320.92  ← 与上行「院（系）」321.00 对齐
%      盒宽 34.16pt 放得下 "20××"（2 半角 10.5 + 2 全角 21 ⇒ 约 31.5pt）
%    实测落到：年 355.53  月 376.08  日 397.14
%
%    ❌ 出错过的写法：`\hspace*{92.604mm}\calgrade~年\hspace{-8.35mm}月`
%       —— 年份文字把「年」推到了 x=399.74，直接用负 kern 去拽「月」，
%       结果「月」叠在「年」上，三个字变成一个墨团。
%       负 \hspace 只能挪后面的盒子，不能把已经排出去的「年」收回来。
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\begin{caloutside}
\calskip{5.60mm}
\hspace*{81.49mm}\calfontC 院（系）负责人签字：\par
\calskip{1.10mm}
\hspace*{81.49mm}%
{\calfontC\makebox[34.16pt][r]{\calgrade}年}%
\hspace*{10.60pt}%
\calfontC 月\hspace*{10.60pt}日\par
\end{caloutside}

\end{document}