laoyang
8984b93ee7
把 11 个模板里满篇的 × 换成一套连贯的虚构数据，让样张能看出排版效果。
虚构设定（跨模板统一）：
- 数字逻辑 / 2025 秋 / 张远航 / 计算机科学与技术学院，教学日历、成绩构成
说明、试卷归档封面、试卷四份互相对得上
- 简历：张远航，1985.03，教授博导，论文/专利/项目/获奖全套虚构
- 年度考核：同一人的 2025 年度考核表，年度总结四段写满
- 执行大纲：刻意不套用上面那套（原件就是《信号与线性系统分析》的课，
强行改课程名会让章节体系、学时分配、思政案例全对不上）
假数据都留肉眼可辨标记：DOI 统一 10.9999/、专利号 ZL209999…、
软著 2024SR99999…、手机 138 0000 0000、邮箱 example.net。
签字/日期/评语栏仍然留空——编了就分不清该改哪儿。
修掉一个既有 bug（填充时才暴露）：
年度考核登记表「出生年月」的值从来不显示，连字符都不在 PDF 里。
根因是 tabularray 的 cell{r}{c}={c=n} 里那个 c 是数据行的单元序号、
不是视觉列号，表头三处 c=2 要求该行吃 15 个视觉列而表只有 11 列，
超出部分静默丢弃。迷惑点：写 12 格丢值，写 9 格反而正常。
正解是表头不写 cell{}，改用行内 \SetCell[c=n]{c}，每行照常写满 11 格。
同时 R0 行原件本就装不下（前六字段 115.76mm，剩 42.20mm 要放
19.68mm 标签 + 17.22mm 值，但列宽被切成 15.31/1.38/25.51），
把标签折两行「出生/年月」解决，列宽一个没改。
README 同步：根 README 与 8 个模板 README 里「一律用 × 占位」的说法
已不成立，统一改为「示例内容全部虚构」，并说明哪些位置仍必须留空。
验证：12 个模板零 error，4 处基线警告未新增；干净副本重编页数一致；
PDF 正文 × 清零；真实信息零泄漏。
208 lines
10 KiB
TeX
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10 KiB
TeX
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% 成绩构成说明.tex — 中国海洋大学《成绩构成说明》
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% 编译：在本目录下 xelatex 成绩构成说明.tex
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% （不要从仓库根目录调用，fonts.tex 用的是相对路径）
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% ------------------------------------------------------------------
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% ⚠️ 本文件里所有课程信息、比例、日期**全是虚构占位符**，
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% 不得把真实课程数据留在模板里提交。
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% ------------------------------------------------------------------
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% 填表只需改下面第 1 节的 5 个宏，正文不用动。
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\documentclass[UTF8,fontset=none,zihao=-4,a4paper]{ctexart}
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\usepackage{oucgrade}
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% 【第 1 节】课程信息（改这里就够了）
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% ⚠️ 比例必须**自洽**，正文里有一处自动校验会检查：
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% 理论课比例 + 实验课比例 = 100%
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% 平时成绩比例 + 期末成绩比例 = 理论课比例
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% 作业比例 + 点名比例（+ 其它） = 平时成绩比例
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% 若填错，编译时会在 log 里打出警告，并在 PDF 上印一个醒目的
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% 「⚠ 比例不自洽」提示，防止带着算术错误归档。
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\newcommand{\grdcourse}{数字逻辑} % 课程名称
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\newcommand{\grdyear}{2025} % 学年
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\newcommand{\grdseason}{秋} % 季学期（春 / 秋）
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\newcommand{\grdteacher}{张远航} % 任课教师
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% ---- 总成绩构成（百分数，只填数字，不要带 %）----
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\newcommand{\grdtheory}{80} % 理论课占总成绩
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\newcommand{\grdlab}{20} % 实验课占总成绩
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% ---- 理论课内部构成 ----
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\newcommand{\grddaily}{30} % 平时成绩占理论课
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\newcommand{\grdfinal}{70} % 期末考试成绩占理论课
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% ---- 平时成绩内部构成（合计应等于 \grddaily）----
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\newcommand{\grdhw}{20} % 作业占理论课
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\newcommand{\grdattend}{10} % 点名占理论课
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% ---- 实验课说明（一句话，写清由谁评定）----
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\newcommand{\grdlabnote}{由实验课教师根据实验报告与实验操作评定。}
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% 比例自洽校验
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% 模板会检查三组加法是否成立（校验代码在 oucgrade.sty §9）：
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% 理论课 + 实验课 = 100
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% 平时 + 期末 = 理论课
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% 作业 + 点名 = 平时
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% 不通过时 log 里打 *** oucgrade: 比例不自洽 ***，文末印红字提示。
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% 为什么值得做：成绩构成说明是要归档、要被教务抽查的文件，
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% 比例加不起来是最常见也最难被自己发现的错误 —— 原件那句
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% 「平时成绩占30%（作业占20%，点名占10%）」正是靠心算才看得出 20+10=30。
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\AtBeginDocument{\grdcheck
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{\grdtheory}{\grdlab}{\grddaily}{\grdfinal}{\grdhw}{\grdattend}}
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\begin{document}
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% 【第 2 节】标题区
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\grdmaintitle{成绩构成说明}
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\vspace{1.2mm}
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\grdsubtitleline{\grdcourse\quad \grdyear~学年~\grdseason~季学期期末考试}
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% 比例不平衡的警告印在这里（标题正下方），而不是文末 ——
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% 文末会被签字栏挤到第 2 页，没人翻就等于没提示。
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% 正常情况下这几行什么都不输出。
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\grdwarnifbad
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\vspace{2.0mm}
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{\centering\rule{\textwidth}{0.5pt}\par}
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\vspace{3.0mm}
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% 【第 3 节】总述
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%
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% 原件第一段是「理论课成绩占总成绩的80%。理论课成绩包括平时成绩、
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% 期末考试成绩。……实验成绩占总成绩的20%。由实验课教师提供。」
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% —— 一段里塞了四层比例关系，读起来要在脑子里做三次加减。
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%
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% 改写策略：总述只讲「几块、各占多少」，具体细分交给下面的表格。
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% 这样总述是一句话，表格负责分解，各司其职。
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\grdpara{本课程成绩由\textbf{理论课}与\textbf{实验课}两部分构成，
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分别占总成绩的 \grdtheory\% 与 \grdlab\%。两部分的具体构成与评定依据
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见下表。}
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% 【第 4 节】成绩构成表
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% 这是本模板相对原件最大的改进。
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% 原件那句「理论课占80%。平时占30%（作业20%，点名10%），期末占70%」
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% 藏着三层不同基准的百分数：
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% 80% → 基准是总成绩
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% 30% / 70% → 基准是**理论课**（不是总成绩）
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% 20% / 10% → 基准也是理论课
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% 于是实际占总成绩是 80×30% = 24%、80×20% = 16%……学生要心算三轮
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% 才知道「作业到底折总成绩几分」。教务检查时这里也是最常被挑错的地方。
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%
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% 表格设计：左半给「占理论课」的原比例（老师填表时的口径），
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% 右半用 \grdcalc 自动算出「占总成绩」的真实权重。两者并排，
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% 不用做任何心算，也杜绝了算错的可能。
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\grdsec{一、成绩构成}
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\begin{grdtable}
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%------------------- 表头 -------------------
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\grdth{项目} & \grdth{占本类} & \grdth{细分项目} &
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\grdth{占本类} & \grdth{占总成绩} & \grdth{评定依据} \\
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%------------------- 理论课（跨 2 行）-------------------
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% ⚠️ 每行必须是**恰好 6 个格**。&\& 多一个就会多出一列，
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% 整表撑破版心报 Overfull（实测多一个 & 后冲出 122pt）。
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% ⚠️ 分项比例写在「评定依据」列、**不写在「细分项目」列**，是刻意的：
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% 「细分项目」列可用宽只有 26mm（62.9bp），而「平时成绩（作业 20%、
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% 点名 10%）」累计约 155bp，按中文避头尾规则必然折 **3 行**（56.2pt）。
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% 但「理论课」是跨 2 行（r=2）的格，格高只有 2×7.5mm = 54.73pt，
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% 而 **tabularray 的跨行格不会自己长高，只会让内容溢出格线** ——
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% 实测第 3 行「10%）」的墨迹底离行线只剩 0.90pt（0.32mm），
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% 同一张表其他行的间距是 4.97pt（1.75mm），一眼看得出挤。
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% 仅画外框时那里本来没有线，缺陷被完全掩盖；画满全格线后才暴露。
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% 「评定依据」列 29.4mm（74.17bp）放「作业 20% / 点名 10%」只折 2 行
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% （34bp），进 54.73pt 的格绰绰有余。信息一点没少，只是换了格。
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\SetCell[r=2]{c} \grdtd{理论课}
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& \SetCell[r=2]{c} \grdtd{\grdtheory\%}
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& \grdtd{平时成绩（作业 \grdhw\%、点名 \grdattend\%）}
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& \grdtd{\grddaily\%}
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& \grdtd{\grdcalc{\grdtheory}{\grddaily}\%}
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& \grdtd{作业 + 出勤} \\
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& & \grdtd{期末} & \grdtd{\grdfinal\%}
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& \grdtd{\grdcalc{\grdtheory}{\grdfinal}\%}
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& \grdtd{闭卷考试} \\
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%------------------- 实验课 -------------------
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\grdtd{实验课} & \grdtd{\grdlab\%}
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& \grdtd{实验环节} & \grdtd{100\%}
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& \grdtd{\grdlab\%} & \grdtd{实验教师评定} \\
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%------------------- 合计 -------------------
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% ⚠️ 跨 6 列时必须显式给 wd，否则用自然宽度不折行，报 Overfull。
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% wd = 表宽 − 2×colsep = 146.5 − 2×1.905 = 142.69mm
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% （跨列格的 colsep 只算首尾各一个，不按每列算）
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\SetCell[c=6]{m,wd=142.34mm}
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\grdtd{\textbf{合计占总成绩 100\%：}理论课 \grdtheory\%
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（平时 \grdcalc{\grdtheory}{\grddaily}\% +
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期末 \grdcalc{\grdtheory}{\grdfinal}\%）+ 实验课 \grdlab\%} \\
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\end{grdtable}
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% 【第 5 节】分项说明
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% 表格给数字，这一节给「怎么算」。原件缺这一层——学生看到
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% 「作业占20%」并不知道是按几次作业平均、缺交怎么算。
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% 这里留成占位文字，任课教师按自己课程的规则填写。
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\grdsec{二、分项说明}
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\grdpara{\textbf{平时成绩}（占理论课 \grddaily\%）由以下各项累计：}
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\begin{grdlist}
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\grditem{作业（\grdhw\%）}{：按章布置，取各次作业成绩的算术平均；
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缺交一次扣该次成绩的 20\%，抄袭该次作业按 0 分计。}
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\grditem{点名（\grdattend\%）}{：随机抽查出勤，缺席一次扣 5 分，
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累计缺席达 3 次者该项记 0 分。}
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\end{grdlist}
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\grdpara{\textbf{期末考试成绩}（占理论课 \grdfinal\%）：闭卷笔试，
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卷面 100 分，按 \grdfinal\% 折算计入总成绩。}
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\grdpara{\textbf{实验成绩}（占总成绩 \grdlab\%）：\grdlabnote}
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% 【第 6 节】成绩评定与异议
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% 这一节原件没有，是本模板新增的。理由：成绩构成说明作为归档材料，
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% 除了"怎么算"还应当说明"有异议怎么办"，否则学生申诉时无据可依。
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% 若你所在院系不要求，或需要压到一页，整节删掉即可
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% （用 \grdomit 开关控制，不必删代码）。
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\def\grdwithini{1} % 1=印这一节，0=不印
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\ifnum\grdwithini=1
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\grdsec{三、成绩评定与异议}
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\grdpara{总成绩按上述各项加权求和后，按学校规定的成绩记载办法取整记入。
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学生对成绩有异议的，可在成绩公布后 5 个工作日内向开课单位提出书面复核
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申请，逾期不再受理。}
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\fi
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% 【第 7 节】签字栏
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% ⚠️ 原件**没有**这一栏，是用户要求补的。
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% 没有任课教师签字的成绩构成说明，在教务归档时不被认作有效文件，
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% 所以这一节是必需的，不是装饰。
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\grdsignblock
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\end{document} |